Nunca imaginé un punto de encuentro tan bonito y enriquecedor en todos los aspectos entre mi trabajo de docente y mis aficiones. - Jesús Arrivas

En primer lugar me presento, soy Jesús Arribas, profesor de FyQ y biología del colegio Miralmonte, amante de la gamificación y el uso de técnicas y herramientas del juego en la enseñanza, propietario, game máster y creador de experiencias en ESCAPE DIEM, empresa de Escape Room y apasionado de los juegos de mesa desde mi adolescencia.

Cuando la Trans educativa me planteó la posibilidad de participar en el proyecto YOUTH_4_YOUTH pensé que era una gran oportunidad para aprender y experimentar un proceso creativo junto a los alumnos de mi tutoría de 1 bachillerato, con los que estaba más acostumbrado a verlos desenvolverse en un entorno científico debido a las asignaturas que les imparto.

Ha sido un proceso muy interesante y bonito:
Recuerdo la incertidumbre en sus caras del primer día. Muchos de ellos dudaban en participar en el proyecto porque no sabían muy bien en dónde se estaban embarcando.

Cuando llegaron a la primera sesión y vieron el espacio de su clase totalmente modificado, fomentando un entorno totalmente diferente en el que se sintieran cómodos y que propiciara su creatividad, sus caras fueron de sorpresa pero a la vez de ilusión y aunque estaban un poco tensos, con los juegos teatrales iniciales sus cuerpos fueron soltándose y ya estaban preparados para la creación y para sentirse libres en su espacio.

Con el paso de las sesiones los veía y observaba entregados en el proyecto, más unidos que nunca como grupo y a la vez divirtiéndose durante las sesiones.

Recuerdo especialmente la pausa de una de las sesiones, en la que charlando con un grupo de alumnos me confesaron que al principio no confiaban mucho en el proyecto pero que le habían dado la oportunidad de participar por el interés que habían visto en mí cuando se lo planteé y explicaba y que con el paso de las sesiones había cambiado totalmente la perspectiva del mismo y estaban encantados con la posibilidad de crear en equipo un juego de mesa y por cómo habían cambiado sus relaciones con aquellos alumnos con los que apenas se relacionaban en clase y como habían crecido como grupo.

Solo por esta conclusión por su parte ha merecido la pena todo el trabajo realizado.

​Además, mi continua lucha de unión entre la ciencia y el arte se toma un respiro con este tipo de proyectos, que hacen que siga sintiendo la educación con ese espíritu de construcción de seres humanos críticos que se preocupan por la sociedad y por el lugar en el que viven.